藝考成績(jī)由專(zhuān)業(yè)課和文化課兩部分組成，專(zhuān)業(yè)課成績(jī)一般由聯(lián)考和?？紱Q定，但是，近年來(lái)，文化課的門(mén)檻越來(lái)越高，已經(jīng)成為決定藝考生能都進(jìn)入名校的關(guān)鍵。奮發(fā)圖強(qiáng)力爭(zhēng)上游，不拼不搏人生白活，口號(hào)不僅需要記在心中，更要落實(shí)在日常學(xué)習(xí)實(shí)踐中。教學(xué)理念是影響教師教學(xué)指導(dǎo)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，上海藝考文化課學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生為目標(biāo)的素質(zhì)教育理念。德育是教學(xué)中另一個(gè)重要方面，智育主要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)管理的成果，而德育對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣提出了更高的要求。教師和班主任在管理學(xué)生時(shí)注重價(jià)值觀的塑造，使學(xué)生了解正確的道德追求以及如何處理與同學(xué)之間的正常人際關(guān)系，此外，在獎(jiǎng)懲學(xué)生時(shí)也要堅(jiān)持立德樹(shù)人的原則。

文化課不僅決定你能進(jìn)入什么樣的大學(xué)，更對(duì)個(gè)人的價(jià)值觀、上海當(dāng)?shù)匚幕仞B(yǎng)和職業(yè)發(fā)展都有著重要的作用，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，上海藝考文化課學(xué)校分享了逆風(fēng)翻盤(pán)的幾個(gè)方法，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。學(xué)習(xí)動(dòng)力是促進(jìn)學(xué)生能夠吸收并理解知識(shí)的主觀因素，上海藝考文化課學(xué)校注重激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。興趣是 的老師，老師可以從夸獎(jiǎng)學(xué)生的進(jìn)步，當(dāng)學(xué)生提出對(duì)知識(shí)的另一番理解時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心；同時(shí)為不同的學(xué)生布置難度不一的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們能夠盡自己的努力完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，在解決難題的過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

隨著藝考文化分?jǐn)?shù)占比增大，藝考文化課成為家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，多年來(lái)，上海藝考文化課學(xué)校憑借著高水平的教學(xué)管理而深受大眾的青睞，打造了出色的上海藝考生文化課輔導(dǎo)。上海藝考文化課學(xué)校不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，并將其融入到教學(xué)實(shí)踐中，突出每階段的教學(xué)目標(biāo)，采用情景式問(wèn)答、上海本地課題探究法、上海本地小組討論法，提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，一方面有助于培育學(xué)生的主動(dòng)思考的能力，讓學(xué)生主動(dòng)探索教材，從所講知識(shí)點(diǎn)中找到答案，另一方面讓老師了解不同學(xué)生的觀點(diǎn)和掌握程度，針對(duì)不理解的地方深度解析。上海藝考文化課學(xué)校的教師在設(shè)置日常作業(yè)時(shí)，開(kāi)展有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，逐一攻克知識(shí)難點(diǎn)。