藝考生統(tǒng)考與?？冀Y(jié)束后，分?jǐn)?shù)在走出考場(chǎng)的那一刻就已成定數(shù)。在之后的備考中，誰(shuí)能在文化課上更勝一籌才有可能贏得 的勝利。針對(duì)藝考生的高考備考，濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校有三點(diǎn)提醒： （一）兩條腿走路：一方面緊跟大部隊(duì)走，聽(tīng)老師話，信任老師，信任學(xué)校的備考方略，不擅自離隊(duì)，努力不掉隊(duì)；另一方面，要根據(jù)自己的實(shí)際情況 ，有針對(duì)性的備考，要有一些自主動(dòng)作。 （二）客觀理性看待首考成績(jī)。首考早已翻篇，考的好與不好，都請(qǐng)放下。首考考得好，不能驕傲自滿，要把首考優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成二考的勝勢(shì)。如果不再苦戰(zhàn)，不但首考優(yōu)勢(shì)丟失，甚至反受其害。誰(shuí)也不知道明天會(huì)面臨什么，我們能抓住的只有此時(shí)此刻。放下對(duì)結(jié)果的期待，順其自然。專注當(dāng)下的每一道題，過(guò)程好，結(jié)果才會(huì)好。 （三）正確看待每次考試?？荚嚩嗍歉呷幕咎攸c(diǎn)，不能考一次松一次，不能讓月考沖擊自己的備考大計(jì)，更不能讓月考成績(jī)干擾自己的備考情緒。后面的時(shí)間要保持狀態(tài)，一貫到底，一氣呵成。 備戰(zhàn)高考是一段從播種夢(mèng)想到實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)光。這一段時(shí)光里，你翻過(guò)的每一本書、山東萊蕪本地刷過(guò)的每一道題目、山東萊蕪本地聽(tīng)過(guò)的每一節(jié)課，都會(huì)原原本本地回饋在你自己身上。星光從不問(wèn)趕路人，但會(huì)為你點(diǎn)亮夢(mèng)與遠(yuǎn)方。濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校希望大家在接下來(lái)的備考時(shí)間里，做到行遠(yuǎn)自邇， 篤行不怠。

進(jìn)入到高三沖刺階段的藝考生們，總覺(jué)得自己跟不上老師的節(jié)奏，復(fù)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)速度慢，其實(shí)，這個(gè)時(shí)候你們需要的不僅僅是一個(gè)“定心丸”，更是一個(gè)“加速器”，復(fù)習(xí)效率，扎實(shí)鞏固考點(diǎn)，穩(wěn)步提高考試成績(jī)。那么在沖刺階段究竟如何“加速”？跟濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校一起來(lái)看看決戰(zhàn)高考的那些硬核復(fù)習(xí)秘笈吧！ 如果學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)清晰的進(jìn)度和計(jì)劃，就很容易就陷入“拿起一門課程的資料開(kāi)始復(fù)習(xí)，卻又不知道從何開(kāi)始復(fù)習(xí)，結(jié)果越復(fù)習(xí)越煩躁， 弄得心浮躁”的惡性循環(huán)中。要解決這種情況，制定計(jì)劃是 的方法。濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校建議大家先以月為單位制定宏計(jì)劃，之后將月計(jì)劃細(xì)分到周計(jì)劃，再按周計(jì)劃給每天分配學(xué)習(xí)任務(wù)。這種進(jìn)度條式的計(jì)劃利弊皆有：如果執(zhí)行完畢會(huì)越來(lái)越有自信，但如果未能按期執(zhí)行完計(jì)劃就會(huì)有挫敗感。所以，大家在制定計(jì)劃的同時(shí)，也一定要執(zhí)行計(jì)劃的效率，結(jié)合自身實(shí)際制定符合現(xiàn)實(shí)的計(jì)劃。唯有按時(shí)完成自己的計(jì)劃，才能真正地學(xué)有所得、山東萊蕪當(dāng)?shù)刂饾u自信。 對(duì)于高三藝考生而言，晚上連續(xù)兩到三節(jié)的晚自習(xí)就是一個(gè)連續(xù)的長(zhǎng)久復(fù)習(xí)時(shí)間。這種復(fù)習(xí)時(shí)間非常重要， 被用來(lái)刷試卷題目或者系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一到兩個(gè)章節(jié)。至于瑣碎時(shí)間，往往是課間休息這種短期時(shí)間。 內(nèi)的短期時(shí)間其實(shí)有很多，這種類型的時(shí)間的特質(zhì)是：學(xué)吧，又不知道可以用于學(xué)什么好；不學(xué)吧，又感覺(jué)浪費(fèi)時(shí)間。這里濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校建議，在瑣碎時(shí)間中除非真學(xué)不進(jìn)去了，否則可以用來(lái)聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力、山東萊蕪當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)近兩天背的知識(shí)框架等。