汽車電工 學(xué)期：3個(gè)月 主講：國(guó)產(chǎn)進(jìn)口車輛電工基礎(chǔ)、充電系統(tǒng)、啟動(dòng)系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、儀表系統(tǒng)、輔助系統(tǒng)、電動(dòng)門窗、電動(dòng)座椅、機(jī)械防盜、自動(dòng)天線、自動(dòng)空調(diào)、全車線路等技能培訓(xùn)。 汽車裝具美容 學(xué)期：3個(gè)月 學(xué)習(xí)：空調(diào)制冷系統(tǒng)的構(gòu)造故障檢測(cè)，防暴膜的粘貼，中控鎖的安裝，剖光，撲地板，倒車?yán)走_(dá)的安裝快速完成汽車內(nèi)室的裝飾與清洗。 汽車扳金噴漆 學(xué)期：3個(gè)月 掌握汽車車身的基本構(gòu)造，扳金和噴漆常用工具與設(shè)備使用，車身主要零件的拆卸與裝配技術(shù)，扳金件的制作方法。扳金中的各種焊接方法和主要技巧，非金屬材料扳金的修復(fù)，扳金校正方法。底料和中間漆層的施工，汽車漆的識(shí)別。調(diào)漆的要點(diǎn)，噴漆的要領(lǐng)和要求。 汽車機(jī)修 學(xué)期：3個(gè)月 主講：掌握汽車機(jī)械的特點(diǎn)和異響特征發(fā)動(dòng)機(jī)部分：曲柄連桿機(jī)構(gòu)、配氣機(jī)構(gòu)、汽油機(jī)柴油機(jī)燃料供給系統(tǒng)，冷卻系，潤(rùn)滑系；底盤部分：傳動(dòng)系、行駛系、轉(zhuǎn)向系、制動(dòng)系。 汽車電控 學(xué)期：3個(gè)月 主講：重點(diǎn)苡國(guó)產(chǎn)進(jìn)口汽車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)綜合故障分析，各種儀器的使用；電控基礎(chǔ)、電控發(fā)動(dòng)機(jī)部分：燃油供給系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)、排氣系統(tǒng)、EFI系統(tǒng)、怠速控制系統(tǒng)、車型分析、常見故障分析與修理。底盤輔助部分：自動(dòng)變速器、ABS防抱死系統(tǒng)、氣囊、SRS系統(tǒng)、電控懸架、全自動(dòng)空調(diào)電子儀表、電子防盜系統(tǒng)。汽修培訓(xùn) 
在用人單位眼中，虎振汽修學(xué)校的學(xué)子以專業(yè)技術(shù)硬、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、工作作風(fēng)好等特點(diǎn)而受到用人單位以及社會(huì)各界的一致好評(píng)。通過對(duì)虎振汽修學(xué)校的整體剖析中可以看出，學(xué)汽修到什么學(xué)校好的選擇就是虎振汽修學(xué)校了。 虎振汽修學(xué)校是眾多汽修學(xué)校中的佼佼者，所以大家可以放心的走進(jìn)虎振汽修學(xué)校學(xué)技術(shù)，更能享受到虎振汽修學(xué)校 的待遇。 近幾年我國(guó)汽車制造維修行業(yè)發(fā)展如火如荼，我國(guó)汽車保有量更居世界前幾位，以汽車維修、美容保養(yǎng)等為主題的汽車維修售后保養(yǎng)市場(chǎng)更被譽(yù)為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，學(xué)的一門專業(yè)汽修技能，在汽修維修保養(yǎng)后市場(chǎng)能夠立足成為更多年輕人的夢(mèng)想 主講：汽車電工、機(jī)械維修、汽車電控、汽車電腦維修、柴油電控培訓(xùn)、新能言汽車、汽車裝具美容、汽車鈑金噴漆、汽車英語(yǔ)、音響解碼、電子儀表調(diào)校、示波器的使用、各種診斷儀器在汽車上的應(yīng)用。 授課內(nèi)容：以上全部課程一一培訓(xùn)完畢，學(xué)員培訓(xùn)完畢后，汽修各個(gè)方面故障都能檢測(cè)與維修，學(xué)習(xí)期間天天在實(shí)習(xí)大廳內(nèi)受教，培訓(xùn)成一個(gè)專業(yè)的汽車人才。 汽車維修學(xué)員合格后頒發(fā) 承認(rèn)的和相關(guān)學(xué)歷；畢業(yè)全部到汽車制造廠、汽車修理廠、維修服務(wù)站、4S店、5S店工作。汽修培訓(xùn) 
虎振汽修專修學(xué)校，自建校以來始終堅(jiān)持科學(xué)建校理念，致力于打造成全國(guó)較好的汽修學(xué)校。二十余年來，虎振汽車專修學(xué)校已向全國(guó)輸送汽修專業(yè)人才20余萬(wàn)，為中國(guó)的汽車產(chǎn)業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。 如今，保定虎振汽修學(xué)校正在用自己的真誠(chéng)與力量，為更多的人送去一技之長(zhǎng)，為他們的夢(mèng)想插上翅膀。保定虎振汽修專修學(xué)校根據(jù)傳統(tǒng)汽修技術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)員們的綜合能力特點(diǎn)及就業(yè)需求，開設(shè)了包含所有課程內(nèi)容的全能學(xué)習(xí)班，制訂了獨(dú)特的全日制教學(xué)管理模式。為了幫助畢業(yè)學(xué)員找到理想的工作，虎振汽修專修學(xué)校與國(guó)內(nèi)主要汽車制造廠商及1800多家汽車維修站簽訂了定向培訓(xùn)協(xié)議，并在北京、蘇州、廣州、武漢、沈陽(yáng)等36個(gè)大、中型城市建立了實(shí)踐基地，范圍遍及全國(guó)各地，虎振汽修專修學(xué)校分配辦將根據(jù)學(xué)員個(gè)人意愿面為畢業(yè)生，此外，每 一位學(xué)員的擇業(yè)訊息及相關(guān)資料將錄入到鄭州虎振汽修專修學(xué)校人才資料庫(kù)，需要招聘人才的正規(guī)注冊(cè)單位可通過就業(yè)網(wǎng)絡(luò) 了解畢業(yè)學(xué)員、選擇所需人才，實(shí)現(xiàn)了人才、企業(yè)雙向選擇，大幅增加了學(xué)員的就業(yè)機(jī)會(huì)、提高了就業(yè)效率。汽修培訓(xùn)
保定汽修培訓(xùn)學(xué)校 保定虎振汽修培訓(xùn)學(xué)校針對(duì)教學(xué)過程中，學(xué)員普遍感到原理枯燥難懂，知識(shí)點(diǎn)難背難記，易產(chǎn)生厭學(xué)、畏難情緒的現(xiàn)狀。達(dá)興汽修學(xué)校，獨(dú)創(chuàng)“理實(shí)一體化”實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)能力，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。不斷激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用和主觀能動(dòng)性。把課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。讓學(xué)生精通每一個(gè)實(shí)踐流程。學(xué)生不僅能夠弄懂汽車運(yùn)作的原理，還能夠運(yùn)用高級(jí)的檢測(cè)工具檢測(cè)和找出汽車故障的原因，保定虎振汽修技校始終堅(jiān)持校企聯(lián)學(xué)為主，企業(yè)參與教學(xué)與管理形式，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況定向培訓(xùn)所需的專業(yè)技能，調(diào)動(dòng)校企雙方學(xué)學(xué)的積極性，依托企業(yè)學(xué)學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造了強(qiáng)大的實(shí)習(xí)優(yōu)勢(shì)，奔馳、寶馬、奧迪、大眾、豐田、本田、三菱、尼桑、馬自達(dá)、通用、福特、現(xiàn)代等車型應(yīng)有盡有，配備有直觀的電路示教板、維修資料、維修軟件和各種先進(jìn)的汽車檢測(cè)儀器、大梁校正儀 ，可供現(xiàn)場(chǎng)解剖、演示教學(xué)及實(shí)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)架、電控發(fā)動(dòng)機(jī)、柴油發(fā)動(dòng)機(jī)、自動(dòng)變速箱、手動(dòng)變速箱、電控汽車各種傳感器、執(zhí)行器、控制電腦等。專業(yè)汽修培訓(xùn) 保定虎振汽修學(xué)校 保定汽修技校在培養(yǎng)技術(shù)人才的同時(shí)，還在培養(yǎng)學(xué)歷制人才，并在發(fā)展壯大中樹立起了職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育的品牌。形成了虎振學(xué)校“雙元制”的學(xué)學(xué)模式，這也意味著畢業(yè)生在拿到職業(yè)資格等級(jí)證的同時(shí)，還可以獲得專科的學(xué)歷文憑，使得學(xué)校畢業(yè)生可以和普通高校畢業(yè)生爭(zhēng)取同樣的就業(yè)和發(fā)展機(jī)會(huì)。專業(yè)汽修培訓(xùn) 在學(xué)歷加技能“雙品牌”、職教加高教的“雙元制”教育理念的正確指引下，學(xué)校培養(yǎng)出的人才在社會(huì)上廣受贊譽(yù)，備受青睞。專業(yè)汽修培訓(xùn) 保定汽修學(xué)校 保定虎振汽修學(xué)校 保定汽修技校獨(dú)創(chuàng)“理實(shí)一體化”實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法。變“學(xué)員被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)”；變“教師單邊講授”為“師生互動(dòng)教學(xué)”；變“傳授知識(shí)模式”為“激勵(lì)學(xué)習(xí)模式”；變“釋疑教學(xué)”為“設(shè)疑教學(xué)”；變“普通課堂教學(xué)”為“創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)”專業(yè)汽修培訓(xùn)